Самооцінювання педагогічної діяльності вчителя як відправна точка професійного зростання
Самоаналіз і рефлексія педагогічної діяльності є основою для професійного розвитку вчителя. Лише здійснивши аналіз власної роботи, учитель може усвідомити відповідність своїх професійних компетентностей чинним вимогам, зрозуміти свої сильні та слабкі сторони, відстежити динаміку особистісного зростання та спланувати вектори подальшого професійного вдосконалення.
З огляду на важливість та актуальність цього питання 11 червня відбулася онлайн-нарада з заступниками директорів з НВР на тему «Самооцінювання педагогічної діяльності вчителя як відправна точка професійного зростання», мета якої – ознайомити педагогічних працівників з інструментами, якими зможе користуватися вчитель для самооцінювання власної професійної діяльності й визначення рівня сформованості професійних компетентностей.
Модератор зустрічі – директор ЦПР ПП Світлана ІВАЩЕНКО – акцентувала увагу на тому, що серед переліку трудових функцій та професійних компетентностей, зазначених у професійному стандарті за професією «Вчитель ЗЗСО», затвердженому наказом Міністерства розвитку економіки, торгівлі та сільського господарства України від 23.12.2020 №2736, виокремлено рефлексивну компетентність, яка передбачає уміння відстежувати динаміку та результати власної педагогічної діяльності відповідно до стратегічних та операційних цілей власного педагогічного розвитку.
Консультант ЦПР ПП Олена КОЩІЙ представила до уваги присутніх таблицю, розроблену на основі «Абетки для директора», яка містить критерії самооцінювання та запитання, що дозволяють оцінити виконання цих критеріїв, тобто так званий «чек-ліст» самооцінювання вчителем своєї діяльності. Матеріали онлайн-наради було надіслано на заклади освіти для практичного використання у роботі.
